Forside		Skolens arbejdsgrundlag Erfaringerne har vist os at, i de fleste tilfælde er det bydende nødvendigt at der ikke er store forskelle på den måde hvorpå barnet bliver mødt i hjem/opholdssted på den ene side og dagbehandlingstilbuddet på den anden side. Netop derfor vil der også være nogle naturlige sorteringsmekanismer i forhold til hvilke elever vi kan tilbyde et dagbehandlingsforløb. Der vil i dagbehandlingen foregå en træning af sociale færdigheder i tråd med den miljøterapeutiske behandling. • Vores arbejde og forståelsesramme tager udgangspunkt i en psykodynamisk miljøterapeutisk tankegang. • Vores udviklingsteoretiske grundlag er Daniel Sterns udviklingsteori. • Vores anerkendende menneskesyn tager sit afsæt i jeg-psykologien. • Vi arbejder med en fast forankret grundstruktur kendt af både unge og voksne. I miljøterapien ligger det implicit at den unge med støtte fra miljøterapeuten individuelt og i gruppesammenhænge gives mulighed for løbende at kunne reflektere / evaluere. I dagligdagen lægger vi som behandlere vægt på at være reflekterende i mødet med den unge og hele tiden forholde os til den primære behandlingsopgave. Hjembækskolens allervigtigste opgave er at skabe et velovervejet tilrettelagt og jeg-støttende miljø som tilstræber at give det enkelte ung mulighed for at kunne og turde udvikle sig personligt. Det er, for os, afgørende at de unge mødes med anerkendelse og omsorg uanset deres ellers triste og negative billede af omverdenen og andre mennesker og evt. destruktive udtryksform.
		Skolen
		Målgruppe
		Værdigrundlag
		Arbejdsgrundlag
		Undervisning
		Skolens kalender
		Skolen i billeder
		Årsplaner
		Kontakt
Dagbehandlingstilbuddet Hjembækskolen